Precizările CNCEIP în legătură cu subiectul de limba şi literatura română din cadrul tezelor cu subiect unic
Referitor la fragmentul extras din Triumful talentului de I.L.Caragiale şi folosit în varianta de subiect cu numărul 9 la teza cu subiect unic de limba şi literatura română pentru semestrul al II-lea, clasa a VIII-a, desfăşurată astăzi, 7 mai, Centrul Naţional pentru Curriculum şi Evaluare în Învăţământul Preuniversitar (CNCEIP) precizează următoarele:
1. Textul, selectat dintr-o ediţie adresată elevilor, a fost folosit pentru nivelul mediu al elevilor de clasa a VIII-a, cu scopul de a verifica exprimarea unei opinii proprii cu privire la semnificaţiile unui text dat la prima vedere sau la mesajul identificat în acesta.
2. În baremul de rezolvare şi de notare a subiectului, la acest punct apare precizarea expresă: se punctează exprimarea oricărei opinii motivate, prin raportare la textul dat, aşa cum a fost perceput de fiecare elev în parte.
3. Facem precizarea că, în conformitate cu obiectivele evaluării, respectivul text putea fi prelucrat, modificat, adaptat etc., în funcţie de cerinţele adresate elevului. Prin urmare, nu s-a urmărit evaluarea textului caragialian, în întregul său.
4. În concluzie, fragmentul utilizat ca suport, în forma în care a fost comunicat elevilor, nu a afectat rezolvarea cerinţelor, iar elevii nu vor fi depunctaţi pentru opiniile motivate pe care şi le-au exprimat în lucrarea pe care au elaborat-o.
1. Textul, selectat dintr-o ediţie adresată elevilor, a fost folosit pentru nivelul mediu al elevilor de clasa a VIII-a, cu scopul de a verifica exprimarea unei opinii proprii cu privire la semnificaţiile unui text dat la prima vedere sau la mesajul identificat în acesta.
2. În baremul de rezolvare şi de notare a subiectului, la acest punct apare precizarea expresă: se punctează exprimarea oricărei opinii motivate, prin raportare la textul dat, aşa cum a fost perceput de fiecare elev în parte.
3. Facem precizarea că, în conformitate cu obiectivele evaluării, respectivul text putea fi prelucrat, modificat, adaptat etc., în funcţie de cerinţele adresate elevului. Prin urmare, nu s-a urmărit evaluarea textului caragialian, în întregul său.
4. În concluzie, fragmentul utilizat ca suport, în forma în care a fost comunicat elevilor, nu a afectat rezolvarea cerinţelor, iar elevii nu vor fi depunctaţi pentru opiniile motivate pe care şi le-au exprimat în lucrarea pe care au elaborat-o.