Testele naţionale susţinute la sfârşitul clasei a VIII-a sunt organizate în vederea selecţiei şi repartizării absolvenţilor clasei a VIII-a în clasa a IX-a de liceu sau în şcoala de arte şi meserii.

Ministerul Educaţiei şi Cercetării organizează Teste naţionale la sfârşitul clasei a VIII-a anual, într-o singură sesiune.

Testarea susţinută la sfârşitul clasei a VIII-a este un examen naţional:

• toţi candidaţii (absolvenţi ai clasei a VIII-a de gimnaziu din seria curentă sau din seriile anterioare care nu au promovat examenul de capacitate sau testele naţionale) susţin probele de examen pe baza aceloraşi subiecte:
  • pentru două probe comune (trei probe comune în cazul elevilor care au urmat studiile liceale într-o limbă a minorităţilor naţionale)
  • pentru o probă la alegere, Istoria românilor sau Geografia României, în funcţie de opţiunea candidatului
• toţi candidaţii beneficiază de aceleaşi condiţii de desfăşurare a examenului;
• fiecare candidat primeşte propriul său test;
• în procesul de corectare şi notare se asigurară un maxim de obiectivitate pentru toţi candidaţii prin aplicarea în mod unitar a baremelor analitice de corectare şi notare a lucrărilor scrise şi prin posibilitatea de recorectare prin sondaj, în mod centralizat, a unui eşantion reprezentativ din aceste lucrări.

Coordonarea Testării naţionale susţinute la sfârşitul clasei a VIII-a este realizată de Comisia Naţională de organizare a Testelor Naţionale. Probele scrise se desfăşoară în centre de testare, iar corectura se realizează în centre zonale de evaluare constituite la nivelul fiecărui judeţ şi a municipiului Bucureşti.

Elaborarea variantelor de subiecte pentru testele naţionale (din care se alege, prin tragere la sorţi, numărul subiectului probei şi a variantei de rezervă) sunt realizate de către Serviciul Naţional de Evaluare şi Examinare, astfel încât:

• să fie în concordanţă cu programele de testare avizate prin OMEdC (manualul şcolar fiind doar unul dintre suporturile didactice utilizate de profesori şi elevi, care ajută la realizarea programei şcolare prin însuşirea de cunoştinţe şi formarea de competenţe);
• să acopere în mod unitar şi echilibrat conţinutul disciplinelor de testare;
• să aibă un nivel mediu de dificultate, dar cerinţele pentru notele de 9 şi 10 să fie mai dificile şi să diferenţieze elevii cu o pregătire superioară;
• să poată fi efectuate în timpul de 2 ore;
• să poată fi corectate într-un mod obiectiv, prin elaborarea unor bareme de corectare şi notare precise.

Se consideră reuşit candidatul care a obţinut cel puţin nota 5 la fiecare test.

Pentru lucrările scrise a căror notă iniţială contestată este cuprinsă în intervalul 4,50 şi 4,99 (inclusiv notele de 4,50 şi de 4,99) sau o notă cel puţin egală cu 9,50, nota definitivă este cea acordată de comisia de contestaţii. Pentru lucrările scrise a căror notă iniţială contestată este alta decât cele menţionate anterior, nota acordată iniţial se modifică, prin creştere sau descreştere, dacă între nota acordată de comisia de evaluare şi cea acordată de comisia de contestaţii este o diferenţă de cel puţin 0,50 puncte.