Învăţământ preuniversitar Învăţământ superior Învăţământ minorităţi Cercetare Resurse umane Recunoastere diplome si vizare Relații Internationale si Europene
Prima pagină »
Porumbul

   Următoarii trei itemi sunt incluţi într-o unitate numită Porumbul. Stimulul este un articol din ziar referitor la un bărbat, Auke Ferwerda, care utilizează porumbul drept combustibil în sobă.

   …Ferwerda atrage atenţia că porumbul, sub formă de furaj pentru vite, este, de fapt, tot un tip de combustibil. Vacile mănâncă porumb pentru a avea energie. Dar, explică Ferwerda, dacă s-ar vinde porumbul drept combustibil, nu ca furaj pentru vite, ar fi mult mai profitabil pentru fermieri.

   Ferwerda ştie că se acordă o atenţie din ce în ce mai sporită mediului iar legislaţia guvernului de protecţie a mediului devine din ce în ce mai complexă. Ceea ce nu prea înţelege Ferwerda este faptul că se aduce foarte mult în discuţie dioxidul de carbon. Dioxidul de carbon este privit ca fiind cauza producerii efectului de seră. Se spune că efectul de seră este principala cauză a creşterii temperaturii medii a atmosferei Pământului. În opinia lui Ferwerda însă, nu este nimic în neregulă cu dioxidul de carbon. Dimpotrivă, susţine el, plantele şi copacii îl absorb şi îl transformă în oxigen pentru oameni.

   El afirmă: "Aceasta este o zonă agricolă iar fermierii cultivă porumb. Porumbul are o perioadă lungă de cultivare, absoarbe mult dioxid de carbon şi produce mult oxigen. Sunt mulţi oameni de ştiinţă care spun că dioxidul de carbon nu este principala cauză a producerii efectului de seră.”

Exemplul 3.1

Ferwerda compară porumbul folosit drept combustibil cu porumbul folosit drept furaj.

Prima coloana a tabelului de mai jos cuprinde o listă a reacţiilor care se produc la arderea porumbului ca şi combustibil.

Aceste reacţii au loc şi atunci când porumbul este folosit drept combustibil într-un organism animal?

Încercuiţi Da sau Nu pentru fiecare dintre efecte.

 Când se arde porumb:

Se întâmplă acelaşi lucru şi când porumbul este combustibil pentru un organism animal?

Se consumă oxigen.

Da/Nu

Se produce dioxid de carbon.

Da/Nu

Se produce energie.

Da/Nu

Punctaj Cod Comentariu
total 1

Răspunsuri în ordinea următoare: Da, Da, Da. (Toate răspunsurile trebuie să fie corecte deoarece oricare răspuns eronat indică o insuficientă înţelegere a procesului de utilizare a alimentelor într-un organism animal). 

zero 0

Răspunsuri care specifică oricare altă combinaţie a opţiunilor.

  • Tip de item: Cu opţiuni multiple şi complexe de răspuns
  • Proces: Descrierea, explicarea şi prezicerea de fenomene ştiinţifice (Procesul 1)
  • Concept: Modificări chimice şi fizice
  • Situaţie: Ştiinţa vieţii şi a sănătăţii
Exemplul 3.2

În finalul articolului, Ferwerda se referă la oamenii de ştiinţă care afirmă că dioxidul de carbon nu este principala cauză a producerii efectului de seră.

Karina descoperă următorul tabel în care sunt prezentate rezultatele cercetării cu privire la cele mai importante patru gaze care cauzează efectul de seră.

Efect de seră aproximativ/moleculă de gaz

Dioxid de carbon

Metan

Oxid de azot

Clorofluorocarbon

1

30

160

17000

Din acest tabel, Karina deduce că dioxidul de carbon nu este principala cauză a producerii efectului de seră. Totuşi, această concluzie este prematură. Informaţiile din tabel trebuie corelate cu alte informaţii pentru a putea stabili dacă dioxidul de carbon este cauza principală a producerii efectului de seră.

Ce alte informaţii trebuie să găsească Karina?

  1. Informaţii despre provenienţa celor patru gaze.

  2. Informaţii despre absorbţia celor patru gaze de către plante.

  3. Informaţii despre mărimea fiecăreia dintre cele patru tipuri de molecule.

  4. Informaţii despre proporţia cantitativă a fiecăruia dintre cele patru gaze în atmosferă.

Punctaj Cod Comentariu
   

Există o legătură strânsă între a cunoaşte adevărul ştiinţific conform căruia amploarea efectului unei substanţe este determinată de proporţia cantitativă a acesteia şi a recunoaşte faptul că nu se poate ajunge la o concluzie validă fără această informaţie suplimentară.

total 1

Varianta D: Informaţii despre proporţia cantitativă a fiecăruia dintre cele patru gaze în atmosferă.

zero 0

Alte răspunsuri.

  • Tip de item: Cu opţiuni multiple de răspuns
  • Proces: Interpretarea dovezilor şi concluziilor ştiinţifice (Procesul 3)
  • Concept: Structura şi proprietăţile materiei
  • Situaţie: Ştiinţa Pământului şi mediului
Exemplul 3.3

În articol se descrie o transformare a dioxidului de carbon: "...plantele şi copacii îl absorb şi îl transformă în oxigen ...".

În această transformare sunt implicate mai multe substanţe, nu numai dioxidul de carbon şi oxigenul. Transformarea poate fi reprezentată în felul următor:

+
dioxid de carbon
oxigen
apă
+
 

Scrieţi în căsuţă numele substanţei care lipseşte.

Punctaj Cod Comentariu
total 1

Răspunsuri care menţionează oricare dintre următoarele substanţe: glucoză; zahăr; carbohidrat(i); zaharidă(e); amidon.

zero 0

Alte răspunsuri.

  • Tip de item: Răspuns liber-formulat
  • Proces: Descrierea, explicarea şi prezicerea fenomenelor ştiinţifice (Procesul 1)
  • Concept: Transformări ale energiei
  • Situaţie: Ştiinţa vieţii şi a sănătăţii


Utile
Noutati
Ultimele documente
  • Proiect de Hotărâre de Guvern privind înscrierea unor imobile în inventarul centralizat al bunurilor din domeniul public al statului, imobile aflate în administrarea Ministerului Educației Naționale și Cercetării Științifice prin Universitatea Maritimă din Constanța, instituție care funcționează în coordonarea ministerului
    Citeşte mai mult
  • Lista românilor de pretutindeni din Moldova, admiși ca bursieri ai statului român, la studii universitare de licență, începând cu anul universitar 2016-2017
    Citeşte mai mult
  • OMENCS nr. 4576/20.07.2016 pentru completarea art. 9 din Metodologia de organizare şi desfăşurare a probelor specifice din cadrul examenului de bacalaureat, susţinute de absolvenţii secţiilor bilingve româno-spaniole, aprobată prin Ordinul ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului nr. 5.756/2012
    Citeşte mai mult
  • Ordinul ministrului Educaţiei nr. 4662/1.08.2016 privind luarea măsurilor prevăzute la art. 170 din Legea Educaţiei Naţionale nr. 1, cu modificările şi completările ulterioare, urmare a soluţionării unor sesizări referitoare la nerespectarea standardelor de calitate sau de etică profesională, inclusiv cu privire la existenţa plagiatului, în cadrul unei teze de doctorat
    Citeşte mai mult
  • Project ROSE. Request for Expressions Of Interest - Development of the Project Management Information System - Software Programmer 2
    Citeşte mai mult
  • Proiect de Hotărâre de Guvern privind acordarea de stimulente financiare absolvenților care au obținut media 10 la evaluarea națională 2016 pentru absolvenții clasei a VIII-a și la examenul național de bacalaureat 2016
    Citeşte mai mult
  • Proiect de Hotărâre de Guvern privind transmiterea unui imobil din domeniul public al municipiului Roman și administrarea Consiliului Local al Municipiului Roman, în domeniul public al statului și administrarea Ministerului Educației Naționale și Cercetării Științifice, Inspectoratului Școlar Județean Neamț pentru Clubul Copiilor Roman
    Citeşte mai mult
  • Proiect de Hotărâre de Guvern privind unele măsuri de utilizare a Fondului de contrapartidă provenit din ajutorul Guvernului Japoniei constituit în baza Înțelegerii realizate prin schimbul de note diplomatice româno-japoneze, semnate la București pe data de 7 ianuarie 2000 și a Acordului încheiat între Guvernul României și Japan International Cooperation System (JICS) la 1 februarie 2000, aprobate prin Hotărârea Guvernului nr. 308/ 19.04.2000
    Citeşte mai mult
  • Concurs director CSUD - Universitatea din București
    Citeşte mai mult
  • Lista romanilor de pretutindeni din Bulgaria, admisi ca bursieri ai statului roman, la studii universitare de licenta incepand cu anul universitar 2016-2017
    Citeşte mai mult