Guvernul a adoptat, în şedinţa de marţi, 25 noiembrie, o Hotărâre de Guvern care aprobă standardele de referinţă şi indicatorii de performanţă  pentru evaluarea şi asigurarea calităţii în învăţământul preuniversitar de stat şi particular. Standardele de referinţă (de calitate) reprezintă, conform legii, descrierea cerinţelor care definesc un nivel optimal de realizare a unei activităţi de către o organizaţie furnizoare de educaţie, pe baza bunelor practici existente la nivel naţional, european sau mondial.
Ele se se adresează în mod direct, cadrelor didactice, comisiilor de evaluare şi de asigurare a calităţii, directorilor şi consiliilor de administraţie, precum şi beneficiarilor serviciilor educaţionale, care pot lua la cunoştinţă de nivelul calităţii educaţiei oferite de furnizorii de educaţie în raport cu indicatorii de performanţă.
Având în vedere OUG nr. 75/2005, în procesul de evaluare a calităţii vor fi folosite atât standardele de acreditare şi evaluare, aprobate prin HG nr. 21/2007, cât şi standardele de referinţă aprobate prin prezentul act normativ. Astfel, în vederea respectării descriptorilor de calitate (cerinţelor specifice), instituţiile de învăţământ vor fi obligate să comunice sistematic cu părinţii şi cu ceilalţi beneficiari de învăţământ din comunitate, să implementeze programe şi să ia măsuri de diminuare a violenţei în şcoală.
De asemenea, trebuie să demonstreze, la un interval de 3 ani, că au înregistrat progrese în ceea ce priveşte amenajarea, dotarea şi întreţinerea spaţiilor şcolare, administrative şi auxiliare, precum şi în ceea ce priveşte utilizarea spaţiilor adiacente sau ale bibliotecii şcolare. Echipamentele, materialele, mijloacele de învăţământ şi auxiliarele curriculare vor fi adaptate la nevoile speciale identificate.
Personalul şcolii va trebui să demonstreze abilităţi în ceea ce priveşte modul de organizare internă, de luare a deciziilor şi de comunicare. Totodată, personalul şcolii, elevii şi, după caz, părinţii, trebuie să se implice în mod sistematic în campaniile de prevenire a comportamentelor dăunătoare sănătăţii. Furnizorul de educaţie va asigura accesul permanent al elevilor la servicii medicale prin cabinet propriu sau pe baza unor acorduri de asistenţă cu unităţi sanitare.
Totodată, fiecare cadru didactic va descrie, pentru fiecare grupă/clasă şi elev/student, punctele tari şi cele slabe privind realizarea obiectivelor curriculare. În acest sens, vor fi folosite cu precădere stimulente pozitive (laudă, încurajare), iar rezultatele şcolare vor fi înregistrate şi comunicate, după caz, părinţilor.
Pe termen mediu, efectele directe ale introducerii acestor standarde de referinţă vor fi informarea beneficiarilor direcţi şi indirecţi ai serviciilor educaţionale în privinţa calităţii serviciilor oferite, optimizarea deciziei beneficiarilor în raport cu ofertele educaţionale ale diferiţilor furnizori de servicii educaţionale, precum şi optimizarea ofertei furnizorilor de educaţie pe baza rezultatelor evaluării externe. În mod indirect, aplicarea acestor standarde se va răsfrânge pozitiv şi asupra dezvoltării reţelei şcolare prin adecvarea ofertei educaţionale la cererea individuală, comunitară şi a pieţei muncii.

BIROUL DE PRESĂ