DREPT LA REPLICA

Urmare publicarii în numarul de astazi al cotidianului „Curentul” a colajului de fotografii intitulat „Educatia în alb-negru”, Biroul de Presa al MEC este împuternicit sa faca urmatoarele precizari:
Pe baza strategiilor elaborate la nivelul Ministerului Educatiei si Cercetarii pentru dezvoltarea învatamântului preuniversitar, au fost întreprinse actiuni concrete, în conditii de parteneriat strategic interministerial, vizând cresterea calitatii, echitatii si eficientei la toate nivelurile si procesele sistemului educational si de formare profesionala. Astfel, sintetizând cele mai importante rezultate obtinute:
- În cadrul programului Reabilitare scoli, cofinantat de Guvernul României si din împrumutul angajat cu Banca Mondiala si Banca de Dezvoltare a Consiliului Europei, cu termen de finalizare 2004, au fost reabilitate si date în folosinta în 2000 un numar de 20 scoli, iar în 2001 270  scoli în care învata peste 65.000 elevi. Pe parcursul anului 2002, pâna la data începerii anului scolar 2002/2003, au fost reabilitate si vor fi date în folosinta alte 431 scoli în care învata aproape 80.000 elevi. Pâna la sfârsitul anului 2002 vor fi cuprinse în program înca 120 scoli (34.000 beneficiari), iar pentru anul viitor – 412 scoli (92.000 beneficiari). Se estimeaza astfel ca pâna la finalizarea programului vor fi reabilitate si date în folosinta 1.253 scoli pentru un numar total de aproximativ 271.000 beneficiari.
- În scopul asigurarii accesului echitabil la educatie pentru copiii si tinerii din mediul rural, au fost create, în anul 2001, 189 scoli-centre de zona, iar în 2002 210 scoli-centre de zona. Pentru rezolvarea transportului de la domiciliul elevilor la scoala, prin grija Guvernului, au fost achizitionate 195 microbuze în 2001 si 224 microbuze în 2002 – totalizând pâna la aceasta data 419 microbuze de care beneficiaza aproximativ 15.000 elevi, fondurile totale alocate ridicându-se la 178,5 mld. lei.
- Preocuparea pentru rezolvarea problemelor sociale ale populatiei s-a manifestat si prin lansarea începând cu anul scolar 2001/2002 a programului de acordare în regim de gratuitate de rechizite scolare elevilor proveniti din familii în care venitul mediu pe membru de familie este mai mic de 50%  din venitul minim pe economie. Astfel, în anul scolar 2001/2002, 930.000 elevi au beneficiat gratuit de rechizite scolare  în valoare totala de 206 mld. lei, iar în anul scolar 2002/2003, numarul beneficiarilor va fi de aproximativ 941.000 elevi, suma totala alocata fiind de peste 200 mld. lei.
- Asigurarea conditiilor echitabile si de calitate în scopul pregatirii corespunzatoare a tinerilor capabili de performante scolare deosebite a determinat participarea la cele 54 olimpiade si concursuri scolare (etapa nationala) a 9.985 elevi în 2001, fiind acordate 3.412 premii si mentiuni, fondurile alocate ridicându-se la 22 mld. lei, respectiv a 9.740 elevi în 2002, fiind acordate 2.512 premii si mentiuni, fondurile alocate ridicându-se la 25 mld. lei. Reprezentantii României la 15 olimpiade si concursuri internationale pe discipline în anul 2001 au adus un total de 52 premii, iar la cele 14 olimpiade si concursuri internationale pe discipline în 2002 – un total de 56 premii, fondurile alocate în fiecare an ridicându-se la aproximativ 70.000 USD.
- În anul scolar 2001/2002 113 licee si 7 centre nationale de formare a profesorilor au fost dotate cu un total de 120 retele calculatoare, suma necesara ridicându-se la peste 200 mld. lei. În scopul continuarii programului, a fost emisa Hotarârea Guvernului nr. 828/31.072002 care abiliteaza Ministerul Educatiei si Cercetarii, în colaborare cu Ministerul Finantelor Publice, sa contracteze în continuare achizitionarea de tehnica de calcul si comunicatii în baza unui leasing în valoare de 60 mil. USD. Pe baza acestui mecanism, pâna la sfârsitul anului curent, vor fi dotate cu retele de calculatoare toate liceele din România.
Prin urmare, se poate observa cu usurinta preocuparea constanta a Ministerului Educatiei si Cercetarii pentru asigurarea unui nivel nu numai decent ci chiar de performanta, indiferent unde ar fi situate scolile sau liceele în care se desfasoara procesul de învatamânt. Desigur, daca se doreste alaturarea unor extreme pozitive si a unor extreme negative, pot sa existe diferente, însa acest lucru nu este valabil pentru întregul sistem.

BIROUL DE PRESA