În cadrul şedinţei Comisiei de Dialog Social de astăzi, 20 ianuarie, discuţiile au vizat preponderent aspectele aflate pe ordinea de zi. În primul rând, instrucţiunile pentru fundamentarea cifrei de şcolarizare şi stabilirea reţelei unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat în anul şcolar 2010-2011. După cum ştiţi, Ministerul Educaţiei a promovat standardele de cost, cu alte cuvinte o metodă prin care şcolile vor fi finanţate în sensul salarizării cadrelor didactice în funcţie de un cost standard mediu. Această formulă este introdusă pentru prima dată în învăţământul preuniversitar din România. Este o arhicunoscută metodă de finanţare în Europa Occidentală şi permite o alocare raţională a cheltuielilor, eliminând arbitrariul din decizia finanţării şcolilor. Practic, aceste instrucţiuni care vor fi transmise şcolilor se vor aplica din anul şcolar următor. Se impune aici o paranteză: anul şcolar nu coincide cu anul financiar. Noi luăm aceste măsuri din timp tocmai pentru ca şcolile să fie pregătite, ca inspectoratele şcolare judeţene să ştie ce au de făcut, astfel încât, începând cu noul an şcolar aceste prevederi să fie aplicate.
De asemenea, am mai discutat un referat de aprobare a unui ordin al ministrului Educaţiei cu privire la stabilirea planurilor-cadru de învăţământ pentru clasa a X-a, filiera tehnologică. Este o prioritate a Executivului să întărească filiera tehnologică în învăţământul preuniversitar, fiindcă aceasta oferă absolvenţilor posibilitatea găsirii şi încadrării într-un loc de muncă în domenii care nu sunt deloc sau sunt foarte puţin acoperite în România. Au mai fost discutate probleme legate de practica elevilor, de relaţia care trebuie să existe între şcoală şi partenerii sociali - şi aici mă gândesc, în primul rând, la părinţi, la comunitatea locală şi asociaţiile patronatelor - pentru că este important ca oferta şcolii să-şi găsească un corespondent pe piaţa muncii şi să fie în concordanţă cu dorinţele părinţilor.
Am mai discutat, de asemenea, chestiuni legate de raţionalizarea reţelei şcolare. Noi, de fapt, am început acest proces prin elaborarea standardelor de cost. Această raţionalizare vizează mai multe paliere care - subliniez - nu necesită modificări legislative. La nivelul ministerului a avut loc o evaluare a reţelei şcolare, au avut loc numeroase discuţii cu cadre didactice, cu reprezentanţi ai sindicatelor, cu directori de şcoală, cu inspectorii şcolari, pentru a vedea unde şi ce trebuie raţionalizat în ceea ce priveşte funcţionarea reţelei şcolare. Trebuie spus că aceste măsuri de raţionalizare au în vedere, în primul rând, costul standard, dar urmăresc, în acelaşi timp, asigurarea calităţii în învăţământul preuniversitar, asigurarea accesului egal la educaţie şi tratamentul egal al elevilor în şcoli. Încercăm să vedem ce nu funcţionează în sistemul educaţional, să corectăm acolo unde apar erori, toate acestea în slujba elevului care trebuie să beneficieze de o educaţie de calitate.

Am primit deja foarte multe întrebări legate de motivul pentru care ministerul „s-a grăbit" să ia aceste măsuri, fiindcă aşa cum am spus, aceste măsuri se aplică începând cu anul şcolar 2010-2011. Ministerul Educaţiei a luat aceste decizii acum deoarece exista obiceiul ca abia la sfârşitul lunii septembrie, de multe ori chiar în octombrie, să fie întocmită o evidenţă clară a personalului din învăţământ, o punere în acord a titularilor din învăţământ cu normele didactice etc. Prin urmare, am luat măsura - pentru prima dată - ca în data de 31 august să se ia o decizie clară în privinţa structurii reţelei şcolare. Din acest motiv, am considerat că trebuie să deschidem aceste discuţii acum, să raţionalizăm de acum reţeaua şcolară. Cadrele didactice vor intra în procesul de titularizare, de definitivare pe post, astfel încât, în data de 31 august, să fie cunoscuţi titularii, să fie cunoscută structura reţelei şcolare pentru ca şcoala să înceapă în cele mai bune condiţii. Repet: deciziile privind raţionalizarea reţelei şcolare nu implică măsuri legislative. Tot ceea ce se face este în absolut acord cu legislaţia în vigoare, cu Legea învăţământului nr. 84/1995, cu Statutul Personalului Didactic, cu celelalte Hotărâri de Guvern şi legi care există în România, cu Legea salarizării unitare.
Trebuie să se reţină că modificările reţelei şcolare vor fi efectuate de către inspectoratele şcolare judeţene. Nu se va lua o decizie unitară la nivelul ministerului de a aplica, să spunem, o grilă. Pur şi simplu este o trecere în revistă a principalelor măsuri administrative care pot fi aplicate, iar apoi vom lăsa inspectoratelor şcolare deplina libertate să decidă ce măsuri pot fi aplicate, care măsuri sunt sau nu sunt benefice pentru sistemul de educaţie. Altfel spus, aplicăm viziunea acestui Guvern de a descentraliza sistemul de învăţământ.
Referitor la subiectul disponibilizărilor din învăţământ se impun câteva precizări. În primul rând, deciziile vor fi luate de către inspectoratele şcolare judeţene. În al doilea rând, nu este vorba despre o concediere colectivă şi, lucru foarte important, nu există o astfel de cifră stabilită în acest moment. Din perspectiva Ministerului Educaţiei şi a legislaţiei existente, respectiv a situaţiei sociale şi economice în care se află România la ora actuală, tindem, structural vorbind, să ne apropiem de acea vehiculată cifră de 15.000, dar nu putem vorbi acum de o cifră exactă, asumată ca atare. Cifra finală va rezulta în urma deciziilor luate la nivelul şcolilor şi la nivelul inspectoratelor şcolare. Aceste decizii, subliniez, sunt în aşa fel gândite încât să nu blocheze accesul tinerilor la educaţie, să nu producă discriminări şi să nu scadă standardele de calitate din învăţământ.

Intervenţia purtătorului de cuvânt al ministrului Educaţiei şi al Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, doamna Melania Vergu

Domnul Daniel Petru Funeriu va analiza solicitarea sindicatelor privind acordarea unor măsuri de protecţie socială şi plăţi compensatorii. Totuşi, le-aş atrage atenţia colegilor noştri sindicalişti că există o lege de bază  - Statutul personalului didactic - care reglementează clar relaţiile de muncă din educaţie pentru cadrele didactice. Aşadar, pentru personalul didactic avem o lege care oferă protecţie şi se referă la acest tip de protecţie, iar pentru personalul nedidactic contractual există Codul Muncii. Domnul ministru Daniel Petru Funeriu va analiza solicitarea sindicatelor.

BIROUL DE PRESĂ