Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Tineretului a solicitat inspectoratelor şcolare ca, imediat după încheierea tezelor cu subiect unic din semestrul I, să facă o analiză comparativă între notele primite la clasă de elevi şi cele primite la lucrări. Au fost verificaţi toţi elevii de clasele a VII-a şi a VIII-a, care au susţinut teze la limba română (411.327), matematică (407.103), limba maternă (22.518), istorie (61.784), geografie (143.329).
În urma demersului inspectoratelor, s-a constat că majoritatea diferenţelor nu sunt mai mari de plus/minus 1 punct, respectiv 190.850 la limba română, 194.447 la matematică, 11. 432 la limba maternă, 28.672 la istorie şi 67.632 la geografie. Diferenţele mai mari de 2 puncte reprezintă doar 7% din numărul total de elevi care au susţinut tezele cu subiect unic. Diferenţele de 3 puncte sunt cel mai puţin întâlnite şi, de regulă, în mediul rural.  Concluzia la nivel naţional este aceea că, în proporţie covârşitoare, notarea elevilor la tezele cu subiect unic reflectă evaluarea făcută de profesorii de specialitate de la clasă.
Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Tineretului a solicitat inspectoratelor să dispună măsurile şi sancţiunile în cazul profesorilor care au greşit în procesul de evaluare a lucrărilor sau în activitatea de supraveghere a elevilor la teze. Ca urmare, la nivel de ţară, au fost sancţionaţi 134 de profesori evaluatori şi 48 de profesori asistenţi. Motivele sancţionării profesorilor evaluatori au fost: aplicarea subiectivă a baremului, corectarea cu superficialitate, dezinteres pentru activitatea de evaluare. În cazul profesorilor asistenţi, sancţionarea a fost aplicată pentru: nerespectarea prevederilor din metodologie privind asigurarea corectitudinii derulării tezelor, favorizarea fraudării examenului, neglijenţă în activitatea de supraveghere a elevilor în timpul tezelor. Tuturor celor 182 de profesori li s-a retras dreptul de a fi evaluatori sau asistenţi pe o perioadă între 1 şi 3 ani.
Pentru diminuarea diferenţelor de evaluare, Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Tineretului a propus inspectoratelor, încă dinainte de finalizarea tezelor cu subiect unic pe semestru I, să organizeze cursuri de formare a evaluatorilor. De asemenea, inspectoratele sunt datoare să prelucreze, împreună cu profesorii din comisii, documentele cu privire la atribuţiile tuturor celor implicaţi în activitatea de organizare şi derulare a tezelor cu subiect unic.

BIROUL DE PRESĂ