„Afirmaţia domnului preşedinte potrivit căreia universităţile sunt fabrici de diplome este total nepotrivită. E drept că este posibil ca aserţiunile preşedintelui să se fi bazat pe experienţa fostului rector de la Universitatea Alexandru Ioan Cuza, Dumitru Oprea, pe care-l susţine făţiş, şi ale lectorului universitar de mare ţinută (academică), Elena Udrea. Este foarte uşor să arunci cu jigniri în toată comunitatea academică - fără să te bazezi pe probe - pentru că, nu-i aşa, aceasta este reţeta oficială a Cotroceniului - boala generalizării!
Suntem convinşi, din date concrete, şi nu din zvonistici discutate pe la colţuri, că există în universităţile româneşti profesori de o pregătire superioară indubitabilă, pe care îi susţinem şi încurajăm în atingerea performanţei. De asemenea, există studenţi conştiincioşi care înţeleg să nu-şi trişeze viitorul!
Observ în afirmaţiile domnului preşedinte o problemă de percepţie asupra învăţământului superior, atunci când susţine că acesta nu a evoluat de la Revoluţie încoace. Să ne amintim că universităţile sunt autonome, îşi pot alege propriul destin, fără o direcţie de la centru, aşa cum se întâmpla până nu demult! Şi ca parte a evoluţiei sistemului aş adăuga şi eforturile foştilor mei colegi, miniştrii Mihail Hărdău şi Mircea Miclea.
Putem accepta că unele universităţi pot avea dificultăţi în asigurarea calităţii educaţiei, dar monitorizarea acestora intră în atribuţiile şi responsabilitatea Agenţiei Române de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior, care nu se subordonează MECT. Evident, asumarea tuturor problemelor unei universităţi ţine de felul în care cei care o administrează înţeleg necesitatea creşterii calităţii şi maturizarea sistemului de învăţământ superior. Dar pentru că este de datoria morală a MECT să ajute la dezvoltarea sistemului de învăţământ superior, am propus un nou cadru legal şi încurajăm dezvoltarea parteneriatelor între universităţi şi mediul de afaceri, pregătim înfiinţarea agenţiei de creditare pentru studenţi. Sunt doar câteva dintre eforturile pe care înţelegem să le facem - pe lângă fondurile importante pe care le alocăm universităţilor - pentru ca, pe termen mediu, să avem instituţii de învăţământ superior în Top 500".