O delegaţie guvernamentală compusă din reprezentanţi ai Ministerului de Finanţe, Ministerului Muncii şi Solidarităţii Sociale, Ministerului Educaţiei şi Cercetării şi Fondului Român de Dezvoltare Socială a negociat în perioada 2-4 mai, la Washington, Acordul de Împrumut privind Programul de educaţie timpurie incluzivă, finanţat de Banca Mondială (6,1 mil. euro) şi Guvernul României (1,7 mil. euro). Acordul de Împrumut privind Programul de educaţie timpurie incluzivă este inclus în cadrul Proiectului de Incluziune Socială, proiect ce se va derula în perioada 2006-2011, şi va fi ratificat de Banca Mondială în perioada imediat următoare.
Delegaţia română care a participat la negocieri a fost condusă de domnul George Barbu, ministrul muncii, Ministerul Educaţiei şi Cercetării fiind reprezentat de doamna Paloma Petrescu, Secretar de Stat pentru învăţământ preuniversitar, domnul Mihai Păunică, director general Buget Finanţe (DGBFPI), doamna Mirela Dârstaru, director Reabilitare Şcoli (UMPRS), doamna Alina Gheorghe, director adjunct Învăţământ Rural (UMPIR).
Obiectivele generale ale Programului de educaţie timpurie incluzivă sunt:

• Asigurarea echităţii în educaţie, astfel încât copiii care aparţin unor grupuri vulnerabile să aibă acces egal la o educaţie timpurie de calitate;
• Îmbunătăţirea eficienţei sistemului de educaţie prin promovarea de soluţii comunitare.

Practic, obiectivele specifice ale programului urmăresc:

• Includerea populaţiei rome în strategia şi programele MEdC;
• Crearea şi îmbunătăţirea condiţiilor educaţionale în vederea respectării standardelor minime de funcţionare în şcolile cele mai sărace din cele mai dezavantajate comunităţi identificate, astfel încât să crească nivelul de acces la educaţia iniţială, timpurie şi de bază;
• Îmbunătăţirea calităţii atât a realizărilor (output-uri), cât şi a mediului educaţional (input-uri educaţionale);
• Creşterea gradului de conştientizare şi creşterea capacităţii factorilor de decizie cu privire la management, planificare şi evaluare a programului.

Componentele Programului

Sub-componenta 1: Reabilitarea şi dezvoltarea infrastructurii

• Reabilitarea a 50 de unităţi de educaţie timpurie, existente deja în sistem şi identificate pe baza indicatorilor stabiliţi de MEdC;
• Construcţia a 20 de unităţi de educaţie timpurie în comunităţile dezavantajate identificate;
• Dotarea cu mobilier a unităţilor reabilitate şi nou construite.

Sub-componenta 2: Dezvoltarea resurselor umane şi a curriculumului specific pentru educaţia timpurie incluzivă

• Formarea resurselor umane
• - Formarea personalului de educaţie şi îngrijire care lucrează cu copiii de până la 6/7 ani în unităţile de educaţie timpurie selectate
• - Formarea managerilor din unităţile de educaţie timpurie selectate;
• - Elaborarea curriculumului specific şi a modulelor de formare pentru asigurarea pregătirii profesionale a personalului didactic şi de îngrijire, precum şi formarea managerilor şi a părinţilor.
• - Formarea resurselor umane în educaţie timpurie incluzivă
• - Dezvoltare de curriculum specific şi asigurarea materialelor de predare învăţare
• - Crearea capacităţilor pentru accesarea fondurilor europene pentru promotorii de servicii în educaţie timpurie.
• Accesarea fondurilor europene
• - Formarea promotorilor de servicii de educaţie timpurie (personal al universităţilor, Casei corpului didactic, Inspectoratelor Şcolare, grădiniţelor şi organizaţiilor nonguvernamentale) în vederea accesării fondurilor europene.

Sub-componenta 3: Promovarea de servicii integrate şi de soluţii alternative pentru educaţie şi intervenţie timpurie

• Crearea a 10 „grădiniţe în familie" unde se vor aplica soluţii alternative pentru educaţie, în comunităţi izolate şi cu populaţie majoritar romă.
• Crearea a 8 centre de resurse pentru părinţi pentru informarea lor cu privire la educaţia timpurie şi colaborarea cu cadrele didactice
• Elaborarea cadrului legal pentru promovarea şi înfiinţarea serviciilor integrate, alternative şi de sprijin pentru educaţia şi intervenţia timpurie a copiilor de la naştere la 6/7 ani;
• Activităţi de consiliere şi educare a părinţilor cuprinşi în programul "Grădiniţa în familie" şi părinţi din comunităţi dezavantajate.

Sub-componenta 4: Dezvoltarea capacităţii instituţionale pentru:

• Activităţi de monitorizare şi de evaluare
• Activităţi de informare, comunicare, educare
• Crearea unui sistem de management integrat al proiectului

Rezultatele concerete ale derulării acestui proiect: